“爸爸，我觉得这是个好习惯”

    快要期末考试了，家长和老师都在位孩子们能否取得好成绩而担心和着急。前天下午我去接一年级的儿子回家，在教室里语文老师跟我说，孩子的写字速度太慢得抓紧，我也想让他快点，但似乎真的很难一时快起来。怎么办呢？心中的负担不知不觉的加重了。等我出来教室门，儿子涨红着脸说，“爸爸，我总是能听到你跟陈老师的谈话”。我知道他那敏感的心里有产生了很多联想，于是，赶紧说：“老师说你的意思是进步很大，有个小小问题就是写字速度慢了一点点”，儿子说“这个我知道”。

    路过另外一个班级的教室门口是看见数学老师正在里边辅导孩子们，我和儿子进去了，数学老师赶紧叫住我，给我说孩子口算的速度还很慢，还达不到合格的速度要求得抓紧，儿子站在我边上，我的脸跟他的脸一样应该是红红的。他的口算速度是按照写在纸上的速度测试的，儿子慢的一个原因是计算慢，还有个原因是写字慢。

   晚上写着练习的时候，儿子突然跟我说：“爸爸，我写字对自己要求很高、很严格，我要把字写得跟书上的一样大小，我觉得这是个好习惯，你觉得对吗？”面对如此发问，我只能说儿子你想得和做得都对。他接着说：“如果字写的一个大一个小的，那么我就不喜欢这个作业本了。”这时我似乎更明白为什么经常看见他捧着已经写好的作业本翻来覆去的看，原来是欣赏自己的得意之作呢。

    后来，我在想儿子为什么突然跟我说这番话呢？原来是跟下午听到老师的话有关系，也难怪那时他脸红，情感上敏感的孩子竟然把这件事情记在心里，直到晚上才说出自己的想法。我不仅问自己，习惯和速度到底哪个重要呢？平时那么容易做出结论的事情此时却显得棘手并难以做出结论。